In onderwijsland hoor je steeds vaker de begrippen formatief handelen en programmatisch toetsen. Twee populaire concepten die soms door elkaar worden gehaald. Maar wat betekenen ze precies? En belangrijker: hoe ondersteun je dit in de praktijk met digitale platforms zoals Moodle™ Premium en Mahara™ Premium?
In dit artikel leggen we kort de verschillen uit en laten we zien hoe beide platformen hieraan bijdragen.
Twee benaderingen van toetsing
-
Formatief handelen
Richt zich op het versterken van het leerproces via feedback. Leer- en beslisfuncties zijn gescheiden: studenten maken tussentijdse opdrachten of toetsen die bedoeld zijn om inzicht te geven in hun voortgang en groei. -
Programmatisch toetsen
Integreert leren en beoordelen. Alle handelingen en producten van studenten leveren datapunten op die samen leiden tot een uiteindelijke, holistische beslissing. Feedback en beoordeling lopen continu in elkaar over.
Beide benaderingen kunnen naast elkaar bestaan. Wie programmatisch toetst, werkt automatisch ook formatief.
De rol van Moodle™ Premium en Mahara™ Premium
Digitale leerplatformen spelen een cruciale rol bij het ondersteunen van deze vormen van toetsing.
-
Moodle™ Premium blinkt uit in interactieve toetsing, quizzen en voortgangsrapportages.
-
Mahara™ Premium gaat een stap verder: het is een leerlinggestuurde sandbox-omgeving waar studenten vrij kunnen denken, creëren en reflecteren. Juist dit maakt Mahara™ Premium bijzonder geschikt voor programmatisch toetsen: het biedt de ruimte om leren en beoordelen continu met elkaar te verweven, zonder vast recept of strak kader.
Samen vormen ze een krachtig duo: Moodle™ Premium richt zich op de analyse en monitoring van het leerproces, terwijl Mahara™ Premium de persoonlijke en holistische dimensie van leren benadrukt – met maximale vrijheid voor studenten om eigenaarschap te nemen.
Overzicht in de praktijk
Onderstaande tabel laat zien hoe de inzet van Moodle™ Premium en Mahara™ Premium verschilt per benadering:
| Aspect | Moodle™ Premium in Formatief Handelen | Mahara™ Premium in Formatief Handelen | Moodle™ Premium in Programmatisch Toetsen | Mahara™ Premium in Programmatisch Toetsen |
|---|---|---|---|---|
| Feedback Mechanismen | Interactieve activiteiten zoals quizzen en forums. | Portfolio’s voor reflectie en feedback van docent. | Geïntegreerde feedback door voortgangsrapportages. | Continue feedback via portfolio-ontwikkeling. |
| Evaluatie | Scheiding van leer- en beslisfuncties. | Focus op zelfevaluatie en persoonlijke ontwikkeling. | Integratie van leer- en beslisfuncties. | Holistische beoordeling van competenties en vaardigheden. |
| Didactische Aanpak | Gericht op individuele leerdoelen. | Zelfreflectie en persoonlijke groei. | Holistische benadering van het leerproces. | Focus op beroepspraktijk en vaardigheidsontwikkeling. |
| Gebruik van Data | Analyse van quizresultaten en participatie. | Reflectie op persoonlijke groei en ontwikkeling. | Voortgangsmonitoring en besluitvorming. | Portfolio als rijke databron voor beoordeling. |
| Integratie met Curriculum | Modulair en flexibel inzetbaar. | Persoonlijk en flexibel. | Nauwe aansluiting met curriculum. | Aansluiting met beroepsgerichte leerdoelen. |
Conclusie
Formatief handelen en programmatisch toetsen zijn geen tegenpolen, maar complementair. Met Moodle™ Premium en Mahara™ Premium zet je beide benaderingen krachtig in. Waar Moodle™ Premium de nadruk legt op interactieve leeractiviteiten en voortgangsmonitoring, biedt Mahara™ Premium een leerlinggestuurde sandbox-aanpak die ruimte geeft voor reflectie, eigenaarschap en holistische beoordeling.
➡️ Wil je meer weten over hoe wij bij OpenEdu deze platformen inzetten om toetsing en leerprocessen te versterken? Neem contact met ons op via info@openedu.nl.